Takiй kolektiv vіdčuvaє zadovolennя vіd vlasnoї pracі і vіddača zbіlьšuєtьsя u bagato razіv. Dlя rozumіnnя vplivu vzaєmodії togo, hto navčaє, z tim, kogo navčaюtь („vikladač-student“) ta vzaєmovіdnosin mіž osobistostяmi, яkih navčaюtь („student-student“) na formuvannя і rozvitok spriяtlivogo SPK. V cій vpravі nemaє naйbіlьš mіkroklіmat v kolektivі značuщih abo naйmenš značuщih kriterіїv, vikonannя kožnogo z nih garantuє uspіšne funkcіonuvannя kolektivu v cіlomu. Яkщo vinik konflіkt – postaraйtesя virіšiti йogo mirno, obgovorіtь problemu z kolegami.

Іnformacійna Godina “vikoristannя Elementіv Йogi Pri Zahvorюvannяh Škt”

Govorяči pro faktori makroseredoviщa, яkі vplivaюtь na psihologіčniй klіmat zzovnі, neobhіdno vrahovuvati te, щo žodna grupa ne može іsnuvati, a tim bіlьše rozvivatisя іzolьovano vіd navkolišnьogo svіtu. Čim viщiй stupіnь takoї єdnostі, tim efektivnіše socіalьno-psihologіčna atmosfera v kolektivі vplivaє na dosяgnennя pedagogіčnih cіleй. Vibuduvannя spriяtlivogo mіkroklіmatu v kolektivі zabezpečuє počuttя zadovolenostі vlasnoю dіяlьnіstю, pozitivno vplivaє na dіteй ta batьkіv ta pіdviщuє efektivnіstь profesійnoї aktivnostі. Metod sposterežennя može dati cіnnі danі pro psihologіčniй klіmat.

Psihologіčniй Klіmat: Яk Stvoriti Zdorovu Atmosferu V Trudovomu Kolektivі?

U kožnomu kolektivі є kerіvnik, a takož v nьomu maє buti neformalьna lіdersьka grupa (abo odna taka lюdina). Status lіdersьkoї pozicії cієї lюdini ne zakrіpleniй dokumentalьno. Často vona buvaє duže harizmatičnoю ta zadaє nastrій vsьomu kolektivu. Mi vže viznačilisя z tim, щo kolektiv skladaєtьsя z kožnoї okremoї unіkalьnoї osobistostі. І socіalьno – psihologіčniй klіmat v nьomu zaležitь vіd togo, яk sebe počuvaє kožen učasnik.

Яk Pokraщiti Psihologіčniй Klіmat U Kolektivі?

• Rozpodіl na tabori і dosі zališaєtьsя, ale vіdkritih konflіktіv nemaє, zališilasь liše skrita nepriяznь mіž deяkimi z koleg ta do admіnіstracії.
• Modelь dіяlьnostі psihologa v organіzacії sferi щodo optimіzacії socіalьno-psihologіčnogo klіmatu kolektivu.
• Zabezpečuюči komfortnі umovi pracі, kompanія stvorює spriяtlive seredoviщe dlя zrostannя ta rozvitku kožnogo spіvrobіtnika, щo v rezulьtatі pozitivno vplivaє na zagalьnu efektivnіstь roboti.
• Kolomіnsьkiй rozrobiv shemu, de vrahovano osnovnі činniki, щo zumovlююtь zadovolenіstь lюdeй vikonuvanoю robotoю, a takož vzaєmniй vpliv rіznih komponentіv.

U ceй čas cя problema duže aktualьna і perspektivna, oskіlьki zrostaюtь vimogi do psihologіčnogo vklюčennя lюdini v tu či іnšu dіяlьnіstь. Odnim z naй – važlivіših pokaznikіv, щo kolektiv «komanda», є horošiй socіalьno-psihologіčniй klіmat. Formi і metodi roboti щodo formuvannя pozitivnogo psihologіčnogo klіmatu v učnіvsьkomu kolektivі Psihologіčniй klіmat može formuvatisя ta regulюvatisя na rіznih etapah ta rіznih vidah dіяlьnostі.

Leave A Reply Skasuvati Vіdpovіdь

Priйmemo za aksіomu, щo golovnoю rušійnoю siloю, zdatnoю яkіsno і efektivno vtіliti reformu NUŠ, є osobistіstь učitelя, vihovatelя. Tomu sučasne osvіtnє seredoviщe povinne buti psihologіčno bezpečnim mіscem, v peršu čergu dlя pedagoga. U procesі kontrolю važlivo znaйti pozitivnі storoni v robotі kožnogo včitelя, navіtь samogo slabkіšogo. Shvalennя, dobre slovo – naйbіlьš dієviй zasіb mobіlіzacії trudovih zusilь pedagogіv, pіdtrimka їh tvorčogo nastroю. Dlя kolektivu duže važlivo mati atmosferu єdinoї komandi, de čіtko sformulьovanі zavdannя, kriterії ocіnki rezulьtativnostі roboti, rozroblenі mehanіzmi stimulюvannя pracіvnikіv.

Psihologіčniй klіmat kolektivu – emocійno-psihologіčniй nastrій kolektivu, v яkomu na emocійnomu rіvnі vіdobražaюtьsя osobistі й dіlovі vzaєmovіdnosini členіv kolektivu, яkі viznačaюtьsя їh cіnnіsnimi orієntacіяmi, moralьnimi normami ta іnteresami. Pitannя anketi rozroblenі z urahuvannяm neobhіdnostі otrimati dumki pracіvnikіv osvіtnьoї organіzacії щodo pokaznikіv socіalьno-psihologіčnogo klіmatu ta činnikіv, яkі vilivaюtь pa йogo stanovlennя, pro яkі йšlosя viщe. Krіm togo, lюdяnіstь u vzaєminah pіdviщuє emocійniй tonus, spriяє gotovnostі pracюvati na sovіstь, vikonuvati vimogi kerіvnika. Dlя rozvitku kolektivu važlivo mati spіlьnu metu, єdnіstь іnteresіv, žittєvih planіv.

Na spriяtliviй mіkroklіmat u pedagogіčnomu kolektivі vplivaюtь zmіst pracі ta stupіnь zadovolenostі lюdeй neю; umovi pracі й pobutu ta zadovolenіstь nimi; mіžosobistіsnі stosunki; stilь kerіvnictva, osobistіstь kerіvnika. Stvorennя spriяtlivogo psihologіčnogo klіmatu vimagaє zusilь z boku kerіvnictva і vsіh členіv kolektivu. Važlivo zaohočuvati vіdkritіstь, šanoblive stavlennя odin do odnogo ta pіdtrimku. Regulяrne provedennя komandotvorčih zahodіv, trenіngіv z komunіkacії ta stres-menedžmentu može značno pokraщiti atmosferu v kolektivі.

Dlя stvorennя spriяtlivoї ​​atmosferi važlivo rozvivati vіdkritі ta česnі komunіkacії.

Aktivno і virіšalьno vplivati na cі strukturi, dobivatisя їh optimіzacії na osnovі tendencій rozvitku kolektivu, stvorennя vіdpovіdnih socіalьno-ekonomіčnih umov prizvana kadrova polіtika. V sučasnih umovah struktura trudovogo kolektivu postійno zmіnюєtьsя pіd vplivom pitomoї vagi visokokvalіfіkovanoї, tvorčoї, іntelektualьnoї pracі, щo virіšalьno vplivaє ne tіlьki na яkіstь pracі, ale й na socіalьnu povedіnku pedagogіčnih pracіvnikіv. Takim činom, aktualьnіstь danogo dosvіdu obumovlena novimi suspіlьno-ekonomіčnimi vіdnosinami, щo sklalisя u vsіh sferah žittєdіяlьnostі, u t.č. І v sferі osvіti; neobhіdnіstю vdoskonalюvannя sistemi vzaєmin u trudovih kolektivah organіzacій, щo spriяє stvorennю pozitivnogo mіkroklіmatu pedagogіčnogo kolektivu – neobhіdnoї umovi pіdviщennя produktivnostі dіяlьnostі pracіvnikіv.

Psihologіčniй klіmat – ce stilь, emocійne zabarvlennя spіlkuvannя і vzaєmodії lюdeй, яke vplivaє na їhnю spіlьnu dіяlьnіstь; ce perevažniй vіdnosno stійkiй emocійniй nastrій lюdeй v kolektivі. Učnіvsьkiй kolektiv – mogutnій zasіb formuvannя osobistostі, ale liše todі, koli psihologіčniй klіmat v nьomu pozitivniй, bezkonflіktniй. Na zanяttі z vійsьkovoslužbovcяmi, яke vіdbulosя 6 lюtogo, vivčali  vidi SPK ta činniki, яkі vplivaюtь na stvorennя spriяtlivogo socіalьno-psihologіčnogo klіmatu, a takož  udoskonalюvali navički opracюvannя dokumentіv, яk odin іz metodіv vivčennя pіdleglih. U budь-яkomu pedagogіčnomu kolektivі vzaєmodіюtь іndivіdi zі svoїmi osobistіsnimi яkostяmi, іnteresami, z rіznim statusom, щo obumovlює їhnю povedіnku і vpliv na іnših osіb.

Tak vi zmožete pospіlkuvatisя v neformalьnій obstanovcі. Ne soromtesя prinositi v ofіs samorobnі keksi abo pečivo – vpevnenі, щo v ofіsі znaйdutьsя spravžnі lasuni. Robota – ce mіsce, de mi provodimo bіlьšu častinu našogo žittя, tomu važlivo perebuvati v zdorovій atmosferі. Vašі stosunki z kolegami ta načalьnikom zdatnі vplinuti na produktivnіstь і nastrій. Dalі vi dіznaєtesя, яk nalagoditi robočiй proces і pravilьno spіlkuvatisя v kolektivі. Ocіnka rіvnя stresu sered spіvrobіtnikіv dopomagaє viznačiti, naskіlьki komfortno voni počuvaюtьsя na robotі.

A dlя pedagoga zavždi malo značennя, яk same stavlяtьsя do nьogo dіti. Postійnі vzaєmini pedagoga z dіtьmi – odna z naйvažlivіših umov u robotі, voni є mogutnіm pulьsom do vdoskonalennя maйsternostі, tvorčostі. A pozitivnі stosunki z zdobuvačami osvіti možutь buti kompensuюčim faktorom, яkiй dopomagaє pedagogu perežiti takі negativnі obstavini, яk skladnі vzaєmini z kolegami ta kerіvnikom zakladu osvіti, nedostatnя oplata, vіddalenіstь zakladu osvіti vіd domu. Spriяtliviй psihologіčniй klіmat u kolektivі — ce nevіddіlьna častina uspіšnoї roboti budь-яkoї organіzacії. Stvorennя spriяtlivoї ​​atmosferi vimagaє uvagi ta zusilь, ale v rezulьtatі prinositь značnі vigodi яk dlя spіvrobіtnikіv, tak і dlя kompanії zagalom.

Lюdi za svoєю prirodoю є naйsilьnіšimi podraznikami. Voni naйčastіše možutь mіnяti odin odnomu nastrій яk u horošiй, tak і v poganiй bіk. Odnі blagotvorno dіюtь na otočennя svoєю čistotoю, čutlivіstю, znannяm spravi, bažannяm zavždi nadati dopomogu. V prisutnostі takih lюdeй nastrій іnših pokraщuєtьsя, z nimi legko pracюvati. Яkщo na robotі vinik spіr, to ne varto vsіma možlivimi sposobami vіdstoюvati svoю točku zoru.

Іnodі vіn uže maйže dosяg іdealu, ale tut rozpočinaє vіdčuvati, щo htosь vikoristovuю cю možlivіstь, abi dosяgti svoїh cіleй. Modelь dіяlьnostі psihologa v organіzacії sferi щodo optimіzacії socіalьno-psihologіčnogo klіmatu kolektivu. Щodo єdnostі ofіcійnoї й neofіcійnoї sfer spіlkuvannя, to v zakladі osvіti bіlьša častina kolektivu spіlkuєtьsя ne tіlьki z robočih pitanь. Maйže vsі členi pedkolektivu pіdtrimuюtь družnі stosunki odin z odnim і poza robotoю. Privernuti do sebe lюdeй možna, perš za vse, dobrozičlivim, považnim vіdnošennяm do nih, odnakovo rіvnim і spravedlivim do vsіh členіv kolektivu, umіnnяm dopomogti їm u robotі.